Yükseköğretimde İç Kalite Güvencesi Süreçlerini “Öğrenme Çıktıları” Odaklı Düşünmek
Kerim Edinsel

Bu makale, Bologna Süreci’nde yükseköğretim kurumlarının değerlendirilmesi için saptanan iç kalite güvencesi standartları ve temel ilkeleri ışığında, iç kalite süreçleri için çok önemli bir yeri önemi olan öğrenme çıktıları veya kazanımlarını irdelemektedir. Öğrenme çıktılarından başlayarak, iç kalite süreçlerini düşünme ve tasarlama bağlamında; öğrenme çıktıları tanımlanmakta ve bir öğretim programının hedefleri ile çıktıları arasında farklar ve bilişsel, duygusal ve psiko-motor alanlarda öğrenme çıktılarının nasıl yazılabileceği irdelenmektedir (2. ve 3. bölümler). Makalenin son bölümlerinde ise öğrenme çıktıları ile öğrenme çıktılarını değerlendirme sistem ve ölçütleri ilişkilendirilmekte (4. bölüm) ve okuyuculara öğrenme çıktıları ve program iyileştirme süreçleri üzerinden iç kalite güvence sistemini kurmak için pratik bir yol önerilmektedir (7. bölüm).